Tekanan, Motivasi dan Pencapaian Akademik dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah
Keywords:
Stress, motivation, academic achievement, Form SixAbstract
Stress is an issue and challenge that students often face. Among the factors that cause stress to occur are the learning environment, and family. The researcher saw a need to study stress, motivation and academic achievement among Form Six students. A simple random sampling involved 70 Form Six students of Sekolah Menengah Kebangsaan Keningau 2, Sabah. This study uses a survey-type quantitative method by using a stress questionnaire that is the Student Stress Inventory (SSI) and motivation that is the Work Preference Inventory (WPI). The study data were analyzed descriptively and inferentially using the Statistical Package for Social Science (SPSS) version 26.0 of the software. The results show that students have a moderate level of stress (M = 2.72; SP = 0.486), a moderate level of motivation (M = 2.73; SP = 0.422) and a moderate level of academic achievement (M = 3.03; SP = 1.129). In addition, there is a significant relationship between stress and motivation (r = 0.229, p < .050), a significant relationship between stress and academic achievement (r = -0.049, p < .045) and a significant relationship between motivation and academic achievement (r = 0.087, p < .047). Next, there is a significant relationship between motivation and academic achievement among grade 6 students with a negative value (r = 0.087, p < .047). In conclusion, this study found that students with high motivation and academic achievement have a moderate level of stress. The results of this study are expected to contribute knowledge about stress, motivation towards academic achievement to school students, teachers, it's top management and the concerned parties.
References
Abd Shukor, N. S., & Masroom, M. N. (2020). Gaya Pembelajaran dan Motivasi Dalam Kalangan Calon SPM di Sebuah Sekolah Menengah Agama di Negeri Johor. Jurnal Kemanusiaan, 18(2).
Abdul Aziz, A. R., Zulkifli, N. A., Othman, M. Z., & Musa, N. N. (2021). Tinjauan Terhadap Tahap Tekanan Pelajar Universiti Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(10), 15 – 24.
Abdul Rahhim, N., & Saim, N. J. (2022). Kajian Terhadap Mahasiswa B40 di Universiti Kebangsaan Malaysia: Tahap Tekanan dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Wacana Sarjana, 6(4), 1-16.
Ahmad, M. Z., & Manaf, M. F. A. (2017). Penggunaan Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Untuk Belajar Bahasa Arab.
Anjilus, W., Talip, R., & Singh, S. S. B. (2019). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasi Dengan Kepuasan Kerja Guru Akademik Tingkatan Enam. Labuan E-Journal of Muamalat and Society (LJMS), (1), 1-16.
Atchia, S. M. C., & Chinapah, V. (2019). Factors affecting academic achievement of secondary school students in Mauritius. Journal of Education and Research, 9(1), 70–90.
Azman, N. (2013). Perkaitan antara Pengurusan Masa dan Stress dalam Kalangan Pelajar Siswazah Di IPTA. Vol. 5, No.1, 34-49.
Azza Salsabila & Puspitasari. (2020). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Dakwah 2(2), 278-288.
Balaram Duwal & Lalita Khonju. (2020). Factors Affecting Students’ Academic Performance: The Case of Students at Community Colleges in Bhaktapur District. International Research Journal of Management Science, 5(1): 23-38.
Buntat, Y., Nasir, N. S. M., & Sharliana, N. (2011). Faktor-faktor yang mendorong kreativiti di kalangan pelajar, Universiti Teknologi Malaysia. Journal of Educational Psychology and Counseling, 2(1), 175-208.
Daud, K. A. M. (2010). Kesan Penggunaan Sistem Pembelajaran Terarah Kendiri Secara Atas Talian (E-Solms) Terhadap Kesediaan Pembelajaran Terarah Kendiri dan Motivasi Pembelajaran Pelajar. Disertasi kedoktoran). Diperoleh daripada http://eprints.usm.my/41887/1/khairul_azhar_mat_daud.pdf.
Faizan, M. A. B., Nurul, A. C. D., & Azlina. A. (2016). Hubungan antara Konsep Kendiri dan Motivasi dengan Pencapaian Pelajar Bagi Kursus Makroekonomi. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 1(1).
Fatahul Ariffin, H. D., Ahmad Kassim, M. A., & Mazhisham, P. H. (2019). Hubungan antara Gaya Hidup dengan Prestasi Akademik dalam Kalangan Mahasiswa Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor: The Relationship between Lifestyle and Academic Achievement among Students in Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. Journal of Management and Muamalah, 9(2), 17 - 26.
Hafizah Abdul Razak (2015). Hubungan antara Big Five Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar, Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS).
Halimatus Saadiah Kariya. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar Politeknik Metro Betong Sarawak. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 9-18.
Hamdan, N. S., & Muhamad, T. A. (2021, February). Motivasi pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan di Kuala Lumpur dan keterlibatan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran dalam talian sepanjang tempoh pandemik Covid-19. In Conference Proceeding (p. 355).
Hanifah Mahat et. al. (2017). Pencapaian Pelajar dalam Mata Pelajaran Geografi Sekolah Menengah di Sabah.Jurnal Sains Humanika, 9(2), 1-7.
Hee Jee Mei & Siti Liyana Mohamad Yusuff. (2011). Hubungan antara tahap motivasi dengan pencapaian akademik pelajar pendidikan jarak jauh Universiti Sains Malaysia. Journal of Science & Mathematics Education, 1-1.
Irma Mahad, Ugartini Magesvaran & Intan Nur Syuhada Hamzah. (2020). Sikap Dan Motivasi Murid Sekolah Rendah Terhadap Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Talian Sepanjang Perintah Kawalan Pergerakan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – Jpbm. 11(1), 16-28.
Ismail, M. R., Ghazali, A. R., Latif, K. A. A., Maromar, F., & Man, S. (2020). Hubungan Antara Faktor Dalaman dan Faktor Luaran Dalam Mempengaruhi Kemahiran Menulis Bahasa Arab Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi Malaysia: The Relationship between Internal and External Factors Influencing Student Skills of Arabic Writing in Higher Learning Institutions of Malaysia. e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL), 2(1), 1-12.
Kariya, H. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar Politeknik Metro Betong Sarawak. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(4), 9-18.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Laporan Tahunan 2017 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Lily Hanefarezan Asbulah, et al. (2018). Tahap Motivasi Holistik, Intrinsik dan Ekstrinsik terhadap Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam kalangan graduan universiti awam. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 33, 75–93.
Mahamod, Z. (2016). Sikap dan motivasi murid Iban dalam mempelajari Bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 13-25.
Melvin & Shahlan Surat. (2020). Pengaruh Latar Belakang Keluarga dan Pencapaian Akademik Pelajar Di SMK Bau. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 227-233.
Muhamad Shafiq & Noraini. (2018). Mengenalpasti Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar Sarjana Muda Psikologi, Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Jurnal Sains Sosial, 7, 77-87.
Nordin, M. A., & Mohammad, S. H. (2018). Hubungan Antara Motivasi Kendiri dengan Pencapaian Matematik Pelajar Tingkatan 5 di Daerah Rompin. In iCompEx18 Pembentangan Kertas Penyelidikan Akademik.
Norhana Ahad, M. F. (2020). Analisis Faktor Tekanan yang Mempengaruhi Pelajar Kolej Komuniti Negeri Johor Ketika Perintah Kawalan Pergerakan. Jurnal Dunia Pendidikan, 150-172.
Norlizawati binti Ya’akob. (2006). Hubungan antara Tekanan dengan Pencapaian Akademik Pelajar Tahun Akhir Fakulti Pendidikan. Tesis Sarjana Muda. Universiti Teknologi Malaysia.
Othman, M. H., Harun, Z., & Othman, N. (2020). Hubungan tahap pengurusan masa dengan pencapaian akademik pelajar On-The Job Training Kolej Vokasional. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(1 (SI)), 1-8.
Ramli M. W. & Sheikh Dawood S. R. (2020). Faktor Tekanan Dalam Kalangan Pelajar Universiti Sains Malaysia: Satu Tinjauan Awal. Journal of Social Sciences and Humanities, 17(7) (2020), 66-76.
Ridzuan Ismail. (2002). Faktor-faktor yang mendorong pencapaian pelajar sekolah menengah agama bagi mata pelajaran KHB dalam peperiksaan PMR daerah Rendang. Tesis Sarjana Muda. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Suriani Abdul Hamid, S.M. R. (2005). Punca tekanan pelajar di universiti: Satu Perbandingan antara Gender. Prasidang Persidangan Psikologi Malaysia 2005, 30 Julai – 2 Ogos 2005, (Towbes) Hotel Promenade, Kota Kinabalu.
Uk Raai a/p Chen. (2014). Kajian Gaya Pembelajaran dan Motivasi Terhadap Pencapaian Pelajar Diploma Kejuruteraan di Politeknik. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Wan Jaafar, W. N., & Maat, S. M. (2020). Hubungan antara Motivasi dengan Pencapaian Matematik dalam kalangan murid sekolah luar bandar: The Relationship between Motivaion and Mathematics Achievement among Rural School Students. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(1), 39–48.
Wong, M. S. M. A., Hamid, M. F. A., & Meerangani, K. A. (2022). Tahap Pencapaian Pelajar dalam Program Plus Tahfiz UiTM. Jurnal Pengajian Islam, 15(1), 224-236.
Yahaya, A. (2005). Hubungan Antara Konsep Kendiri, Motivasi Dan Gaya Keibubapaan Dengan Pencapaian Pelajar (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Zainuddin, N. F., & Mydin Kutty, F. (2022). Hubungan Motivasi Diri dan Sokongan Sosial Terhadap Kesejahteraan Psikologi Pelajar Universiti. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(2), 001308.
